Cronograma de Atividades
6º Encontro Com Professores Alfabetizadores de Abaeté- MG
PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA
Orientadora de Estudo: Maria Aparecida de Araújo
Coordenadora Local: Mércia Maria da Silva
Prefeitura Municipal de Abaeté MG
Unidade 5_ 1º e 2º momentos _ 8 horas
Abaeté, 14/09/2013
1º momento (manhã - 4 horas)
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Ano 1 - Os Diferentes Textos Em
Salas de Alfabetização
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Material
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2º momento (tarde -
4 horas)
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1-Mensagem
2-Leitura
deleite: Na Venda de Vera de Hebe Coimbra
3-Unidade
5 (1º e 2º momentos)
4-Socializar
as experiências vivenciadas com base no planejamento e
desenvolvimento da aula elaborado na unidade 4
5-Ler
a seção Iniciando a Conversa
INTERVALO
6-
Discutir em grande grupo as seguintes questões e registrar as
opiniões no quadro: O que você entende por alfabetizar letrando?
Você acha possível trabalhar a leitura e a produção de
diversos textos em turmas de alunos ainda não alfabéticos? Se
sim, como este trabalho poderia acontecer?
ALMOÇO
1-Leitura
deleite: Professora Encantadora de Márcio Vassallo
2-Ler
os quadros de Direitos de Aprendizagem, em pequenos grupos: metade
da turma lê o de Geografia e a outra metade, o de Ciências.
Planejar um projeto didático ou sequência didática que
contemple conhecimentos e habilidades nos quadros de direitos de
aprendizagem de Geografia ou Ciências, e Língua Portuguesa,
considerando os resultados da avaliação das turmas.
Utilizar
o livro didático e algumas obras do acervo do PNLD.
INTERVALO
3-Assistir
ao programa Literatura e Temas Transversais, TVE
4-
Assistir ao vídeo Nave Terra _ Rita Lee.
TAREFAS
(para casa e escola)
1-Desenvolver
a sequência didática ou projeto.
ENCERRAMENTO
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Slides
PNLD
2010 a 2012
Slides
Caderno
PNAIC
Slides
Caderno
PNAIC
Data show |
6º Encontro com Professoras Alfabetizadoras_ Abaeté- MG _ 8
horas
PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA
Orientadora de estudo: Maria Aparecida de Araújo
Coordenadora local: Mércia Maria da Silva
Prefeitura Municipal de Abaeté-MG
Unidade 5 _1º e 2º momentos
Abaeté, 14/09/2013
1º momento (manhã - 4 horas)
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Ano 2 _ O Trabalho Com Gêneros Textuais Na
Sala De Aula
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Material
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2º momento (tarde-4
horas)
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1-Mensagem.
2-
Leitura deleite: Na Venda de Vera de Hebe Coimbra
2-
Unidade 5: 1º e 2º momentos.
3-Socializar
as atividades com jogos sugeridas na unidade 4.
4-Analisar
os quadros de acompanhamento de aprendizagem, para identificar os
principais avanços e dificuldades em cada turma; planejar
estratégias para ajudar as crianças a avançarem.
INTERVALO
Ler o
texto 1: Por que ensinar gêneros textuais na escola? Discutir a
questão: Por que é importante a escola trabalhar com gêneros
textuais? Montar um cartaz que exemplifique uma situação de
ensino de gênero textual, identificando os direitos de
aprendizagem contemplados. Socializar as reflexões.
ALMOÇO
1-Leitura
deleite: A Professora Encantadora de Márcio Vassallo
2-Analisar
os quadros de Acompanhamento de Aprendizagem de Ciências e de
Geografia (metade da turma analisa o quadro de um componente e a
outra metade analisa a outra). Planejar uma aula que contemple
alguns conhecimentos /habilidades citados nos quadros; analisar se
a aula contempla também conhecimentos relativos ao componente
curricular Língua Portuguesa, utilizando o livro didático e
algum livro do PNLD Obras Complementares.
INTERVALO
3-Assistir
ao programa Literatura e Temas Transversais, TVE.
4-
Assistir ao vídeo da música Nave Terra, Rita Lee
TAREFAS
(casa e escola)
1-Planejar
e desenvolver uma sequência didática ou projeto didático que se
articule com a aula planejada no encontro.
.
ENCERRAMENTO
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Slides
PNLD
2010 a 2012
Slides
Caderno
PNAIC
Caderno
PNAIC
Power
point
Caderno
PNAIC
Data show |
6º Encontro Com Professoras Alfabetizadoras_ Abaeté-MG _ 8 horas
PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA
Orientadora de estudo: Maria Aparecida de Araújo
Coordenadora local: Mércia Maria da Silva
Prefeitura Municipal de Abaeté_ MG
Unidade 5_ 1º e 2º momentos
Abaeté, 14/09/2013
1º momento (manhã - 4 horas)
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Ano 3_ O TRABALHO COM OS DIFERENTES GÊNEROS
TEXTUAIS EM SALA DE AULA: DIVERSIDADE E PROGRESSÃO ESCOLAR
ANDANDO JUNTAS
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Material
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1-Mensagem
2-
Leitura deleite: Na Venda de Vera de Hebe Coimbra
3-Unidade
5: 1º e 2º momentos
4-
Socializar as experiências vivenciadas com base no planejamento
realizado na unidade 4
5-Ler
a seção Iniciando a Conversa.
INTERVALO
6-Discutir
em grande grupo as questões: Você acredita que existem gêneros
mais fáceis e mais difíceis de serem apropriados pelas crianças?
Por quê? Quais critérios você utiliza para escolher os gêneros
textuais que irá abordar com seus alunos ao longo do ano letivo?
Você acha que o mesmo gênero textual pode ser trabalhado em anos
diferentes de escolaridade? Por quê?
ALMOÇO
1-Leitura
deleite: A Professora Encantadora de Márcio Vassallo
2-Ler
os quadros de Direitos de Aprendizagem, em pequenos grupos: metade
da turma lê o de Geografia e a outra metade, o de Ciências.
Planejar um projeto didático ou sequência didática que
contemple conhecimentos e habilidades nos quadros de direitos de
aprendizagem de Geografia ou Ciências, e Língua Portuguesa,
considerando os resultados da avaliação das turmas.
Utilizar
o livro didático e algumas obras do acervo do PNLD.
INTERVALO
3-Assistir
ao programa Literatura e Temas Transversais, da TVE.
4-Assistir
ao vídeo com a música: Nave Terra de Rita Lee
TAREFAS
(para casa e escola):
1-Planejar
uma sequência didática ou projeto didático que se articule com
a aula planejada.
Desenvolva
a sequência ou projeto didático.
2-Assistir
ao programa Para Ser Cidadão da Cultura Letrada (disponível em
http://www..dominiopublico.gov.br/pesquisa.
ENCERRAMENTO
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Slides
PNLD
2010 a 2013
Slides
Caderno
PNAIC
Caderno
PNAIC
Data show
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6º Encontro Com Professores Alfabetizadores de Abaeté MG _ 8 Horas
PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA
Orientadora de estudo: Maria Aparecida de Araújo
Coordenadora local: Mércia Maria Silva
Prefeitura Municipal de Abaeté MG
Unidade 5- 1º e 2º momentos
14 de setembro de 2013
1º momento (manhã_ 4 horas)
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Educação do Campo 5_ O TRABALHO
COM GÊNEROS TEXTUAIS EM TURMAS MULTISSERIADAS
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Material
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1-Mensagem.
2-
Leitura deleite: Na Venda de Vera de Hebe Coimbra
3-
Unidade 5_ 1º e 2º momentos.
4-
Socializar as atividades realizadas nas tarefas casa/escola.
INTERVALO
5-Ler
a seção Iniciando a Conversa e discutir os objetivos da unidade.
6-Ler
o texto 1: Porque ensinar gêneros textuais na escola? Montar um
cartaz que exemplifique uma situação de ensino de um gênero
textual, apontando os objetivos didáticos de cada momento
pensado.
ALMOÇO
2-Ler
o texto 2 (Registro e Análise da Prática no 2º ano do Ensino),
de forma compartilhada.
Distinguir
os gêneros textuais trabalhados em sala pela professora e
considerar a importância de cada escolha para o estudo do tema
proposto.
3-Elaborar
um projeto didático ou sequência didática envolvendo a leitura
e produção de diversos textos. Utilizar livros dos acervos do
PNLD Obras Complementares e ou o livro didático.
INTERVALO
4-Socializar
as atividades.
5-Assistir
ao programa Literatura e Temas Transversais da TVE.
6-Assistir
ao vídeo da música Nave Terra da Rita Lee
TAREFA
(casa e escola):
1-Desenvolver
a sequência didática ou projeto didático, planejado no
encontro.
Registrar
em forma de relato.
ENCERRAMENTO
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Slides
Slides
Power
Point
Caderno
PNAIC
Caderno
PNAIC
Data show
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Fotos do Encontro:
“
Ninguém começa a ser professor numa certa terça-feira às 4 horas
da tarde...
Ninguém
nasce professor ou marcado para ser professor.
A gente se forma como educador
A gente se forma como educador
permanentemente
na prática e na sua reflexão sobre prática.”
Paulo Freire
A professora Eliana do 3º ano da Escola Municipal "Chico Cirilo" realizou com seus alunos uma atividade de entrevista sobre a escola.
A professora Eliana do 3º ano da Escola Municipal "Chico Cirilo" realizou com seus alunos uma atividade de entrevista sobre a escola.
