Cronograma de Atividades
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PACTO NACIONAL PELA
ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA
Orientadora de Estudo: Maria
Aparecida de Araújo
Coordenadora Local: Mércia
Maria da Silva
Prefeitura Municipal de
Abaeté MG
Unidade 5_ 3º momento e
Unidade 6_ 1º momento_ 8 horas
Abaeté, 05/10/2013
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1º momento (manhã- 4 horas)
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Ano 1- Os Diferentes Textos
Em Salas de Alfabetização
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Material
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2º momento (tarde_ 4
horas).
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1-Mensagem do dia.
2-Vídeo da música Hora
de Dormir de Patati e Patatá.
3-Leitura deleite:
Viviana Rainha do Pijama de Steve Webb (Explorar os gêneros textuais da
obra).
4-Unidade 5 (3º
momento).
5-Socializar as
atividades realizadas na sequência planejada no encontro anterior.
6-Ler a seção
Iniciando a Conversa.
INTERVALO
7- Ler o texto 3
(Ampliando um pouco mais o trabalho: os diversos textos e suas relações com
as áreas de conhecimento), listar outras sugestões sobre os relatos das
professoras.
ALMOÇO
1-Leitura deleite: Só
Um Minutinho de Ana Maria Machado
2-Unidade 6- 1º
momento: Planejando a Alfabetização: Integrando Diferentes Áreas do Conhecimento_
Projetos Didáticos e Sequências Didáticas.
3-Ler a seção
Iniciando a Conversa.
4- Apresentar para as
professoras algumas sequências didáticas.
INTERVALO
5-Planejar uma
sequência didática que contemple a apropriação do SEA, leitura e produção de
texto; utilizando um livro do PNLD ou um livro didático.
6- Mensagem para as
professoras.
TAREFAS (para casa e escola)
1-Desenvover a
sequência didática planejada.
ENCERRAMENTO
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Slides
Data show
Slides
Caderno PNAIC
PNLD 2010 a 2012
Slides
Caderno PNAIC
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7º Encontro com Professoras
Alfabetizadoras_ Abaeté- MG _ 8 horas.
PACTO NACIONAL PELA
ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA.
Orientadora de estudo: Maria
Aparecida de Araújo
Coordenadora local: Mércia
Maria da Silva
Prefeitura Municipal de
Abaeté-MG.
Unidade 5 _3º momento e
Unidade 6_ 1º momento.
Abaeté, 05/10/2013.
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1º momento (manhã_ 4 horas)
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Ano 2 _ O Trabalho Com
Gêneros Textuais Na Sala De Aula
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Material
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2º momento (tarde-4
horas)
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1-Mensagem do dia.
2-Assistir ao vídeo da
música Hora de Dormir de Patati e Patatá.
3- Leitura deleite:
Viviana Rainha do Pijama de Steve Webb (Explorar os gêneros textuais da
obra).
4- Unidade 5: 3º
momento.
5-Socializar as
experiências com base na atividade (de casa/escola) desenvolvida com seus
alunos.
INTERVALO
6-Ler o texto 3: Os
Gêneros Textuais na Sala de Aula e Apropriação de Conhecimento; fazer uma
síntese.
ALMOÇO
1-Leitura deleite: Só Um Minutinho de Ana Maria Machado.
2-Unidade 6: 1º momento: Planejando a Alfabetização e Dialogando Com
Diferentes Áreas do Conhecimento.
3-Ler a seção Iniciando a Conversa.
4- Ler o texto 1: Planejar Para Integrar Saberes e Experiências;
discutir sobre as estratégias que têm sido utilizadas para integrar os
diferentes componentes curriculares.
INTERVALO
5-Planejar uma sequência didática a ser desenvolvida em sala de
aula; utilizar um livro do acervo de Obras Complementares.
6- Mensagem para as professoras.
TAREFAS (para casa e escola)
1-Realizar a atividade planejada e escrever o relato.
ENCERRAMENTO
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Slides
Data show
PNLD
Slides
Caderno do PNAIC
PNLD 2010 a 2012
Slides
Caderno do PNAIC
Caderno do PNAIC
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7º Encontro
Com Professoras Alfabetizadoras_ Abaeté-MG _ 8 horas
PACTO
NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA
Orientadora
de estudo: Maria Aparecida de Araújo
Coordenadora
local: Mércia Maria da Silva
Prefeitura
Municipal de Abaeté_ MG
Unidade 5_ 3º
momento e Unidade 6_ 1º momento
Abaeté, 05/10/2013
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1º momento (manhã_4 horas)
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Ano 3_ O TRABALHO COM OS
DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS EM SALA DE AULA: DIVERSIDADE E PROGRESSÃO ESCOLAR
ANDANDO JUNTAS
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Material
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1-Mensagem do dia.
2- Assistir ao vídeo
da música Hora de Dormir de Patati e Patatá.
3- Leitura deleite:
Viviana Rainha do Pijama de Steve Webb (Explorar os gêneros textuais da
obra).
4-Unidade 5:
3ºmomento.
5- Socializar as
experiências vivenciadas com base no planejamento do encontro anterior.
6-Ler a seção
Iniciando a Conversa.
INTERVALO
7- Ler o texto 3: Os
Diferentes Gêneros e Sua Relação Com as Áreas de Conhecimento: Ampliando as
Possibilidades.
Listar outras
sugestões que poderiam enriquecer ainda mais o projeto didático da professora
Célia.
ALMOÇO
1-Leitura deleite: Só Um
Minutinho de Ana Maria Machado
2- Unidade 6: 1º momento.
3-Ler a seção Iniciando a
Conversa.
4- Ler o texto 1:
Dialogando Com as Diferentes Áreas de Conhecimento.
5-Socializar memórias de
experiências em que foram vivenciadas atividades na escola em que diferentes
componentes curriculares foram integrados; comparar as experiências de
infância e adolescência (como alunas) com as experiências como docentes.
INTERVALO
6- Planejar uma aula
envolvendo em que vai ser proposto um projeto didático; utilizar um livro de
Obras Complementares ou PNBE.
7-Mensagem para as
professoras.
TAREFAS (para casa e
escola)
1-Desenvolver a aula
planejada; fazer o relato da aula.
ENCERRAMENTO
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Slide
Data Show
Slides
Caderno PNAIC
Caderno PNAIC NLD 2010 a 2012
Slides
Caderno do PNAIC
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7º Encontro Com Professores
Alfabetizadores de Abaeté MG _ 8 Horas
PACTO NACIONAL PELA
ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA
Orientadora de estudo: Maria
Aparecida de Araújo
Coordenadora local: Mércia
Maria Silva
Prefeitura Municipal de Abaeté
MG
Unidade 5_ 3º momento e
Unidade 6_ 1º momento
05 de outubro de 2013
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1º momento (manhã_ 4 horas)
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Educação do Campo 5_ O
TRABALHO COM GÊNEROS TEXTUAIS EM TURMAS MULTISSERIADAS
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Material
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1-Mensagem do dia.
2-Assistir ao vídeo da
música Hora de Dormir de Patati e Patatá.
3- Leitura deleite: Viviana
Rainha do Pijama de Steve Webb (Explorar gêneros textuais da obra).
3- Unidade 5_ 3º
momento.
4- Socializar as
atividades realizadas nas tarefas casa/escola.
INTERVALO
5-Ler o texto 3: Trabalhando
Com Diversidades e (con)textos, e levantar questões a ser discutidas pelo
grande grupo.
ALMOÇO
1-Leitura deleite: Só
Um Minutinho de Ana Maria Machado
2- Unidade 6- 1º
momento: Projetos Didáticos e Sequências Didáticas na Educação do Campo: A
Alfabetização e as Diferentes Áreas de Conhecimento Escolar.
2-Ler a seção
Iniciando a Conversa.
3-Ler o texto 1 da
seção Compartilhando: Pontos de Partida Para o Planejamento de Projetos e
Sequências didáticas; discutir sobre a relevância das sugestões dadas.
INTERVALO
4-Planejar uma
sequência didática, dando ênfase aos alunos que você considera com baixo
desempenho. Utilizar um livro PNLD Obras Complementares.
5- Fazer um
levantamento das dificuldades encontradas para o trabalho em escolas do campo
em algumas épocas do ano.
6- Mensagem para as
professoras.
TAREFA (casa e escola)
1-Assistir o vídeo
Documentário Bioma Pampa- RS Biodiversidade- Programa Rio Grande Rural,
disponível em http://www.youtube.com/watch?v=QxG-zMI3IVI.
Anotar o que você achou importante, fazer uma síntese e trazer para ser
discutida no próximo encontro.
ENCERRAMENTO
Veja nos endereços abaixo parte do conteúdo do encontro:
file:///C:/Documents%20and%20Settings/User/Meus%20documentos/M%C3%A9rcia/PNAIC/7%C2%BA%20Encontro/7%C2%BA%20Encontro/PNAIC%20-%20Educa%C3%A7%C3%A3o%20do%20campo%20unidade%206.htm
file:///C:/Documents%20and%20Settings/User/Meus%20documentos/M%C3%A9rcia/PNAIC/7%C2%BA%20Encontro/7%C2%BA%20Encontro/PNAIC%20-%20SEQU%C3%8ANCIA%20DID%C3%81TICA%20-%20parte%201.htm
Fotos do Encontro:
                        “ Se não fosse imperador, desejaria ser professor. Não conheço missão maior e mais nobre que a de dirigir as inteligências jovens e preparar os homens do futuro.” |
Slides
Data Show
Slides
Caderno PNAIC PNLD 2010 a 2012
Slides
Caderno do PNAIC |
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