No dia vinte e seis de setembro de
2015 realizou-se na Escola Municipal "Tenente Ezequiel" o segundo
encontro do PNAIC/2015. Estiveram presentes a coordenadora local Mércia
Maria da Silva, a professora orientadora de estudos Maria Aparecida de
Araújo, as professoras alfabetizadoras, a pedagoga da Escola Municipal
"Irmã Maria de Lourdes Bárbara Helena da Cruz Noronha e a estudante do
curso de Pedagogia da UNIPAC - Bom Despacho - Mariana Cristina Ferreira
da Silva.
Cronograma de Atividades
2º
ENCONTRO COM PROFESSORAS ALFABETIZADORAS_ 8 HORAS
PNAIC_
PACTO PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA_
ORIENTADORA
DE ESTUDOS: MARIA APARECIDA DE ARAÚJO
COORDENADORA
LOCAL: MÉRCIA MARIA DA SILVA
PREFEITURA
MUNICIPAL DE ABAETÉ - MG
SECRETARIA
MUNICIPAL DE ABAETÉ - MG
26/09/2015
1º
Momento
(manhã-
4horas)
|
CADERNO
2- A CRIANÇA NO CICLO DE AFFABETIZAÇÃO
|
Material
|
8h00min
9h30min
12hoomin
2º
Momento
(tarde-
4
horas)
15h30min
17h00min |
1-Mensagem
2-Leitura
Deleite
3-Retomada
do encontro anterior
4-Introdução
e apresentação do Caderno 2
5-Apresentação
dos objetivos do caderno
INTERVALO
6-
Atividade individual: Fazer sua linha do tempo com as suas
brincadeiras da época
7-
Socialização
8-Leitura
dos textos:
*A Infância e a Singularidade
*O
Brincar.
9-Atividades
em grupo: Fazer uma síntese dos textos a seguir:
Grupo1:
As crianças e a cultura infantil.
Grupo
2: Crianças e adultos: identidade, diversidade e autoridade em
risco?
Grupo
3: A criança cria cultura, brinca e nisso reside sua
singularidade.
Grupo
4: A criança é colecionadora, dá sentido ao mundo, produz
história.
Grupo
5; A criança pertence a uma classe social.
10-Socializar.
ALMOÇO
11-Leitura
deleite.
12-Leitura
do texto: O Lugar da Cultura Escrita na Educação da Criança:
Pode a Escrita Roubar a Infância?
13-Comentário
do texto.
INTERVALO
14-Assistir
e comentar o trailer do filme Tarja Branca.
15-
Para refletir:
*Que
criança fui e que infância vivenciei?
*Como
a escola me transformou como aluno?
ATIVIDADES
CASA/ ESCOLA
1-Planejar
uma atividade ou sequência didática com utilização de um dos
livros do acervo de Obras Complementares.
2-Fazer
uma relação das brincadeiras do tempo da vovó com seus alunos.
ENCERRAMENTO |
Slides
Slides
Slides
|